校園動(dòng)態(tài)
關(guān)于云龍
春日融融 柳絲清揚(yáng)——三月，名優(yōu)班主任邀您共賞春光
概要:
名優(yōu)班主任
王銀老師
個(gè)人簡(jiǎn)介
王銀老師，數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，現(xiàn)任2105班班主任。所帶班級(jí)家校關(guān)系融洽，學(xué)生自信豪邁，陽(yáng)光積極，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，多次獲得學(xué)校表彰，歷屆中考成績(jī)名列前茅。榮獲湖南省精品課三等獎(jiǎng)，論文獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，多篇論文獲市、縣級(jí)一等獎(jiǎng)。
教育理念
教育的目標(biāo)不僅僅是提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。王老師生活中關(guān)愛每一位孩子，培養(yǎng)他們積極樂觀的生活態(tài)度；課堂上能敏銳地捕捉到學(xué)生的興趣點(diǎn)，為他們提供豐富的學(xué)習(xí)資源和支持，引導(dǎo)他們深入探索和學(xué)習(xí)。堅(jiān)持“興趣是最好的老師”的理念，不斷地探索和實(shí)踐，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
班管經(jīng)驗(yàn)
在天易中學(xué)第八期“名優(yōu)班主任”的直播課中，王銀老師進(jìn)行了《用心陪伴，護(hù)航中考》的主題分享。從消除憂心、鼓舞信心、溝通走心、關(guān)懷貼心四個(gè)方面予以指導(dǎo)：（一）臨近中考，家長(zhǎng)們要保持平常心態(tài)，不過分遷就，不過高期望，不傳遞緊張、焦慮的情緒給孩子。（二）在孩子進(jìn)步時(shí)，保持欣賞者的姿態(tài)；在孩子受挫時(shí)，表達(dá)感同身受的理解；在孩子困惑時(shí)，能給他們指點(diǎn)迷津；在孩子有主見時(shí)，尊重他們的想法。（三）營(yíng)造良好家庭迎考氛圍，用孩子樂于接受的方法給予積極關(guān)注。（四）扮演好幾種重要的角色：學(xué)習(xí)督導(dǎo)員、信息采集員、心理疏導(dǎo)師、后勤保障員，做好貼心的服務(wù)。留一顆平常心給自己，送一顆自信心給孩子，做一個(gè)耐心的聽眾，當(dāng)一個(gè)貼心的金牌助手，和孩子們共赴一場(chǎng)青春的約定！
陽(yáng)志林老師
個(gè)人簡(jiǎn)介
陽(yáng)志林老師，數(shù)學(xué)教師，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)任天易中學(xué)七年級(jí)2301班班主任，工作務(wù)實(shí)，成效顯著。所帶班級(jí)成績(jī)名列前茅，多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。榮獲市級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、市級(jí)初中數(shù)學(xué)原創(chuàng)題比賽一等獎(jiǎng)、2023年初中學(xué)業(yè)水平考試市級(jí)數(shù)學(xué)科一等獎(jiǎng)、歷屆校級(jí)青年教師賽課一等獎(jiǎng)。執(zhí)教市級(jí)中考復(fù)習(xí)研討課獲得一致好評(píng)。
教育理念
（一）讓花成為花，讓樹成為樹。每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的存在，他們都有自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，幫助其發(fā)光發(fā)熱，成長(zhǎng)為更好的自己。用細(xì)心呵護(hù)，用耐心引導(dǎo)，用愛心感化，讓每個(gè)生命綻放自己的光彩?。ǘ┫瘸扇撕蟪刹拧：⒆拥某砷L(zhǎng)既要身心健康，也要品行端正；既要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，也要有仁愛之心。修身成人而后才能齊家治國(guó)平天下！
班管經(jīng)驗(yàn)
在天易中學(xué)第八期“名優(yōu)班主任”錄播課中，陽(yáng)志林老師進(jìn)行了《以成長(zhǎng)的姿態(tài)伴同孩子成長(zhǎng)》的主題分享。圍繞七年級(jí)孩子的各種“叛逆”行為進(jìn)行分析，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，指出“叛逆”是孩子成長(zhǎng)過程正常的自我意識(shí)的浮現(xiàn)，并建議各位父母：（一）優(yōu)質(zhì)陪伴孩子。和孩子們做朋友，以身作則，言傳身教，合理控制好情緒，多鼓勵(lì)，多肯定。（二）允許孩子們犯錯(cuò)。孩子通過不斷地嘗試錯(cuò)誤來(lái)成長(zhǎng)，試錯(cuò)也是一種生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。（三）平衡好成績(jī)與成長(zhǎng)的關(guān)系。多關(guān)注孩子本身，守護(hù)心靈，靜待花開。
郭紅利老師
個(gè)人簡(jiǎn)介
郭紅利老師，語(yǔ)文教師，現(xiàn)任八年級(jí)2205班班主任，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，成績(jī)名列前茅，各方面均衡發(fā)展，深受學(xué)生及家長(zhǎng)喜愛。所帶班級(jí)多次獲評(píng)“優(yōu)秀班級(jí)”，個(gè)人獲評(píng)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”，論文在省市內(nèi)獲獎(jiǎng)，教學(xué)成績(jī)突出。
教育理念
愛是教育的精髓，教育就是播撒愛的教育。教育不是簡(jiǎn)單的說教，而是需要用心靈獲得心靈，用陽(yáng)光般的愛去關(guān)注孩子心中的渴望，去撫平孩子內(nèi)心深處不愿涉及的傷痛，愛就在舉手投足間。班主任只要用心展示真誠(chéng)、友善，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，就足可以融化學(xué)生心中的冰山，化為涓涓的細(xì)流，和著春風(fēng)，潤(rùn)澤心田，點(diǎn)燃孩子們內(nèi)心的希望。
班管經(jīng)驗(yàn)
在天易中學(xué)第八期“名優(yōu)班主任”直播課中，郭紅利老師進(jìn)行了《做不焦慮的父母》的主題分享。指導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子表現(xiàn)不盡如人意而感到迷茫、焦慮時(shí)，可以作如下引導(dǎo)（一）學(xué)會(huì)審視自己，看自己是否有焦慮的表現(xiàn)，從而能夠?qū)ΠY下藥。（二）解讀自己的焦慮，清楚自己焦慮的來(lái)源，尋找解決焦慮的辦法。（三）清楚家庭教育的本質(zhì)，明白過度焦慮帶來(lái)的嚴(yán)重影響，站在孩子的角度思考問題。（四）施以潛移默化的影響，讓孩子和父母建立良好的關(guān)系，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中幫助孩子。郭老師最后總結(jié)：最好的家庭氛圍，就是父母快樂、恩愛和不焦慮?？鞓返母改葛B(yǎng)育快樂的孩子，恩愛的父母養(yǎng)育會(huì)愛人、會(huì)自愛的孩子。做不焦慮的父母，營(yíng)造一個(gè)好的家庭氛圍，才能使孩子更好地成長(zhǎng)。
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